#03 – We are one

Oggi più che mai le tecnologie digitali anche grazie all’intelligenza artificiale, possono svolgere un ruolo importante nell’inclusione sociale, fornendo alle persone con disabilità e altre comunità svantaggiate accesso alle stesse opportunità e servizi di cui godono le persone che non hanno problemi di accesso.
Il corso è destinato a Docenti di ogni ordine e grado scolastico che vogliono aggiornare le proprie conoscenze sull’insieme di tecniche, strumenti e strategie, che gli consentono di rendere la loro azione più inclusiva e l’apprendimento, un’avventura coinvolgente. Il percorso, pensato come un possibile approccio didattico che risponda alle problematiche riscontrate nell’apprendimento degli alunni con bisogni educativi speciali, intende proporre la sperimentazione di questi strumenti con semplici esercitazioni ed applicazioni da proporre in classe.

1. leadership dell’innovazione e della trasformazione digitale e didattica nelle istituzioni scolastiche (per dirigenti scolastici, DSGA, animatori digitali, collaboratori del dirigente scolastico, docenti titolari di funzioni strumentali, etc.);
2. digitalizzazione amministrativa delle segreterie scolastiche e competenze digitali del personale scolastico per la gestione delle procedure organizzative, documentali, contabili, finanziarie;
3. progettazione, organizzazione, gestione didattica e tecnica degli ambienti di apprendimento innovativi e dei relativi strumenti tecnologici, in coerenza con quanto previsto dalla linea di investimento 3.2 “Scuola 4.0” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR;
4. revisione e aggiornamento del curricolo scolastico per le competenze digitali;
5. metodologie didattiche innovative per l’insegnamento e l’apprendimento;
6. pensiero computazionale, informatica e robotica nella scuola dell’infanzia e nel primo ciclo (docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado);
7. insegnamento e apprendimento dell’intelligenza artificiale;
8. making, tinkering, realtà virtuale e aumentata, internet delle cose, nella didattica;
9. insegnamento delle competenze specialistiche per la formazione alle professioni digitali del futuro (docenti delle scuole secondarie di secondo grado);
10. tecnologie digitali per l’inclusione (tutto il personale scolastico, anche con percorsi mirati e specifici).