- Destinatari: Secondaria 1°, Secondaria 2°
- Formatore: Davide Capperucci - Università di Firenze, Anna Nardi e Rita Tegon
- Durata: 25 ore
- Area DigicompEdu: Pratiche di insegnamento e apprendimento, Valutazione dell'apprendimento.
- Livello di Ingresso: A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base.
- Scadenza iscrizioni: 13/04/2021
Descrizione
Il presente percorso di formazione punta allo sviluppo della competenza DigCompEdu punto 4, coerente con gli approcci valutativi contemporanei maggiormente riconosciuti in particolare, l’approccio autentico alla valutazione (Wiggins, 1993, 2003) che ha assunto un ruolo centrale nella promozione di quella che la ricerca scientifica ha definito la “valutazione per l’apprendimento” e che punta a rendere la valutazione valida, attendibile, equa e informata da evidenze.
- Diffondere la cultura della valutazione per l’apprendimento a partire dalle pratiche valutative degli insegnanti
- Conoscere e interiorizzare i contenuti del DigCompEdu punto 4
- Conoscere i fondamenti teorici e metodologici della valutazione autentica
- Conoscere e applicare procedure e tecniche per la costruzione di rubriche valutative e compiti autentici (il modello VA.R.C.CO. – Capperucci, 2016)
- Conoscere il ruolo del feedback nella valutazione; tecniche e funzioni del feedback
- Conoscere e applicare modelli di feedback tra pari
- Sperimentare ed Implementare un flow di feedback tra pari in una piattaforma digitale
DigCompEdu punto 4. Curricolo per competenze e valutazione delle competenze: il contributo dell’authentic assessment. Le funzioni della valutazione. Modelli e strumenti di valutazione in ambito scolastico
Valutazione delle competenze e valutazione autentica. Metodologie e procedure per la costruzione delle rubriche valutative. Punti di forza e criticità delle rubriche valutative
Metodologie e procedure per l’elaborazione di compiti autentici. Didattica e valutazione per competenze (esempio di trasposizione e/o realizzazione in Google Classroom)
Tecniche, funzioni e strumenti per il feedback; il ruolo del feedback tra pari; uso di una piattaforma per la valutazione tra pari.
Passare dall’interpretazione della normativa alla costruzione delle pratiche docimologiche degli insegnanti
Riconoscere diversi approcci docimologici alla valutazione in ambito scolastico
Utilizzare diversi strumenti valutativi in ambito scolastico
Costruire giudizi valutativi validi e attendibili
Progettare rubriche valutative
Unitá formativa di 25 ore: 15 in modalitá sincrona, 10 in modalitá asincrona
- 16/04 ore 15:00-17:30
- 23/04 ore 15:00-17:30
- 30/04 ore 15:00-17:30
- 06/05 ore 15:00-17:30
- 11/05 ore 15:00-17:30
- 17/05 ore 15:00-17:30