- Destinatari: Primaria
- Formatore: Davide Capperucci–Università di Firenze, Anna Nardi e Rita Tegon
- Durata: 25 ore
- Area DigicompEdu: Pratiche di insegnamento e apprendimento, Valutazione dell'apprendimento
- Livello di Ingresso: A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base
- Scadenza iscrizioni: 05/04/2021
Descrizione
Il presente percorso di formazione punta allo sviluppo della competenza DigCompEdu punto 4 e, nello specifico, di competenze docimologiche legate alla valutazione dei risultati conseguiti dagli alunni, come risposta alla recente OM 172/2020 e alle criticità operative e culturali emerse nell’utilizzo della DDI.
Nel fare questo si prenderanno a riferimento studi internazionali sull’authentic assessment (Wiggins, 1993, 2003) e sulla efficacia delle pratiche di peer evaluation, nonché nazionali finalizzati alla valutazione degli apprendimenti in ambito scolastico.
- Diffondere la cultura della valutazione per l’apprendimento a partire dalle pratiche valutative degli insegnanti
- Conoscere e interiorizzare i contenuti del DigCompEdu punto 4
- Acquisire una metodologia per la formulazione di giudizi valutativi descrittivi, in linea con quanto previsto dalla normativa vigente (OM 172/2020)
- Conoscere e applicare procedure e tecniche per la costruzione di rubriche valutative
- Conoscere il ruolo del feedback nella valutazione; tecniche e funzioni del feedback
- Conoscere e applicare modelli di feedback tra pari
- Sperimentare ed Implementare un flow di feedback tra pari in una piattaforma digitale
- DigCompEdu punto 4. Curricolo per competenze e valutazione delle competenze: il contributo dell’authentic assessment. Le funzioni della valutazione. Modelli e strumenti di valutazione nella scuola primaria.
- Dai voti in decimi ai giudizi descrittivi: cosa cambia dal punto di vista docimologico. Elementi e procedure per la formulazione del giudizio descrittivo.
- Le rubriche valutative: punti di forza e di debolezza; comunicazione e diffusione delle innovazioni legate alla valutazione: il ruolo dei docenti, degli alunni e delle famiglie (esempio di trasposizione e/o realizzazione in Google Classroom)
- Tecniche, funzioni e strumenti per il feedback; il ruolo del feedback tra pari; uso di una piattaforma per la valutazione tra pari
Passare dall’interpretazione della normativa alla costruzione delle pratiche docimologiche degli insegnanti
Riconoscere diversi approcci docimologici alla valutazione in ambito scolastico
Utilizzare diversi strumenti valutativi in ambito scolastico
Costruire giudizi valutativi validi e attendibili
Progettare rubriche valutative
Utilizzare i giudizi descrittivi per l’elaborazione del nuovo documento di valutazione nella scuola primaria
Unitá formativa di 25 ore: 15 in modalitá sincrona, 10 in modalitá asincrona
- 08/04 ore 16:30-19:00
- 15/04 ore 16:30-19:00
- 22/04 ore 16:30-19:00
- 26/04 ore 16:30-19:00
- 05/05 ore 16:30-19:00
- 10/05 ore 16:30-19:00